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(发布时间:2018-10-01 点击数:2079)

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全体校领导、全校副处级以上党员干部、副高级以上教师党员以及部分学生党员听取了讲座。他们纷纷表示,通过此次专题讲座,他们对开展学习实践活动的重大意义有了新认识,对科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求有了新理解,对学习实践活动的指导思想、基本原则、目标要求、方法步骤等更加清晰。讲座让他们进一步明确了目标,要以科学发展观统揽全局,将我校各项工作视为一项系统工程,改革、发展、稳定同时兼顾,教学、科研、管理、服务全面推进,人才培养、科学研究和社会服务等各项工作协调发展。

“三不”教师多,根本在于教师待遇、教师地位的低下。迄今,多数省市仍未能落实教师绩效工资,教师工资仍普遍低于当地公务员工资水平;教师编制严重不足,教师队伍严重老化,结构比例失调,代课教师大量存在;教育经费支出一直不能达到占GDP的4的比例,教育设施设备落后,学生实验场地仪器缺乏,互联网技术不能引进,教师与外界新观念、新方法的通道仍处于阻断、半阻断状态……凡此种种,如何能够体现社会尊师重教的执政理念,如何能吸纳优秀人才进入教师行列,如何给教师读书、研究、合作提供保障?

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把重视人才落到实处,关键在于重用人才、用好人才。重视人才,说一千道一万,最终要看一个“用”字,不用或误用都等于零。是否敢于重用人才,能否恰当使用人才,直接体现一个部门和单位对人才的重视程度,直接影响一个部门和单位的事业发展。能否实现人尽其才、才尽其用,不仅关系一个两个人才的前途命运,而且会带来连锁反应:合理使用一个优秀人才,能够使人们受到鼓舞,激励更多人才脱颖而出、大显身手;而压制或错用一个人才,则会打击人们的积极性,让其他人才失去信心、宁愿“归隐”。从古到今,这正反两方面的事例都不鲜见。

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