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教研活動主持詞篇一
大家中午好！又到每周一次的教研活動時間，非常榮幸我能擔任本次活動的主持人，在此，我希望各位老師都能借此機會，暢所欲言，把對我們在教育教學過程中的一些認識、看法、見解、經驗或困惑等開誠布公的說出來，也算是給我們大家一次互相學習的機會吧！
首先，我們來進行第一個議程：生活活動小專題研究案例交流，《3—6歲兒童學習與發展指南》強調，“要珍視游戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。”為貫徹這一要求，有必要對幼兒園一日生活的意義、價值及組織實施策略等進行深入探討，從而引導教師把班級日常工作的重心還原到對幼兒發展有重要價值的一日生活上來。而幼兒的一日生活包括了方方面面，下面大家都來談談各自一日生活的小妙招。
第二項議程是對我們的青年教師黃xx、孫xx的兩節新教師亮相課試教之后的一些建議。大家可以暢所欲言，希望可以對這兩位老師有所幫助、啟發。
第三項議程是我們讀書節繪本漂流的商討，我們可以汲取往年活動的一些經驗，改善一些不足，制定出一個更完善的活動。
本周有一個重要的節日——重陽節。尊老一直是我們中華民族的傳統美德。我們更是要引導幼兒尊敬長輩，那么我們本周要開展什么活動呢？大家可以想一想有什么好的建議。
器械操排練。為了符合我園“鄉土生活”特色，我們的做操器械都有一些改變，我們上周也完成了親子創作蒲扇的活動，現在我們就拿著這些扇子編排一下我們的器械操吧。
每周一次的聚會總是那么短暫，讓我們期待下周再聚！
教研活動主持詞篇二
程序：
一.先請執教人◆老師說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思
二.評課：◆老師對自己的課說出了自己的認識，下面老師各抒己見，談談自己的評價。
三、這天借這個難得的機會，我們請在座的領導，為我們指點迷津，給與現場指導。大家歡迎!
四.總結發言
謝謝領導對我們教研工作的指導，其實這些問題一向是我校教師們的困惑。這天感謝領導們給了我們很好的引領，讓我們獲得啟示，會后我們將進一步反思，努力去推進新課程改革朝著縱深發展。也感謝在座的各位教師對我們這次教研工作的大力支持。
最后我集思廣義針對以后的課堂教學提幾點推薦。
1.精心研讀教材，挖掘教材，切實找準每節資料的重點、難點
上課前要思考一下：我這節課的理想目標是什么?我想讓學生們經歷什么?獲得什么?采用什么樣的手段怎樣才能達成我的教學目標?怎樣設計教學比較合理?學生們出現某種狀況可怎樣回應?怎樣才能有效的抓住重點、突破難點?對這一切教師都要做到心中有數。
2.要處理好資料與形式的關系
一堂好課就應是資料與形式的完美結合。充實的資料能使學生們獲得更多的知識，并能提高潛力、發展智力，而好的形式能激發學生們的學習興趣，使課堂教學收到事半功倍的效果。但是，當資料和形式不能統一時，我們寧可只要資料，不要花架子。
3.要精心設計每個問題，引導學生們多讀書。我們的提問要有目的性，力求每道題都有存在的價值。要讓學生們在讀書中感悟文本。
4、努力提高自身素質。在閑暇時間里，我們要多讀有關的教育教學書籍雜志，多掌握一些新的教學理念和先進的教學方法。個性是謝宇老師，你是我校的后備力量，是我們的生力軍，必須要加強自身的基本功練習，內提素質，外塑形象，爭取在較短的時間內把自己推出去。
如何上好每一節課?怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學生們又樂意理解?這是需要長期研究的課題。“簡單單教數學，完完全全為學生們，扎扎實實求發展”這一平實而高效的小學數學課堂教學的基本要求必須能達成。為了學生們，為了把自己的課上的更加完美，我們一齊努力吧。
最后，再一次感謝各位領導及我校數學組的全體老師!謝謝大家!
教研活動主持詞篇三
首先我代表全體老師歡迎上級領導和各位同仁來我校指導工作。相信你們的參與，會讓我們這次教研活動錦上添花，更上一新的臺階!
感謝施老師的精心準備，給我們帶來這節展示課。對她執教的這節課，大家肯定也有不少啟發。希望老師們能暢所欲言，把自己聽課的看法、見解、認識、收獲說出來，以便我們共同提高，共同進步。這次活動共有兩個環節：一是施老師說課，二是老師議課。
首先，請施老師說說自己的講課思路及課后的感悟和反思。
說目標的設置、教法的實施、本課的收獲和不足............
我們今天的活動很有時效性，有施老師的自我剖析，也有老師們的直言不諱。怎樣上好一堂課，怎樣使課上有自己的特色，有成效并是學生樂意接受的課堂，這是一個永恒的話題，希望老師們能博采眾山之石，牢筑自己的城池。相信在追尋高校課堂的過程中，我們會看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。由于時間的原因，剩下的三個問題留作下次教研活動的主題。下面請教研室房主任對施老師這節課和本次教研活動做精彩點評。望不吝賜教。我們將洗耳恭聽!
............
在此感謝方主任和各位同仁的專業引領。今天活動到此結束。祝大家工作順利!
教研活動主持詞篇四
你們好！時間過得真快，不知不覺十月份又即將過去。今天，我們懷揣著對教學的殷殷期待，相約在我們這個收獲的季節，相約在這兒，來一同踏上“第八周教研活動”之旅。讓我們暢所欲言，共同探討吧。
首先，我們先來學習一篇文章《開放性區域游戲探究四部曲》，摘自xxxx年10月的《學前教育》雜志。讓我們一起走進知識之窗，探討有什么問題，提出來一起解決。
接下去黃老師要提一下本周的工作要點。
1、教師職評考核；
2重、陽節各班開展相關活動；
3、鄉土生活課程專題論壇——一日生活活動變革；
4、教育局領導來園檢查指導省三級標準；
5、博客沙龍：我看親子閱讀有效方式；
6、教研活動。
第一項議程：集體備課。
第二項議程：常態課教學研討。
本次教學研討的教師是沈佳維老師和韓麗吉老師，各位可以談談聽了這兩位老師的的教學后的意見與建議。
第三項議程是：教學基本功的檢查。
我們作為一名幼兒教師，會唱會說會彈會跳都是我們應該擁有的基本本領了吧。我也見識過一些我們組里老師的各自才華，那接下來我們就來進行一個小小的抽測，也算是互相欣賞吧。
第四項議程是：教學常規檢查。
我們教研組是一個奮進的教研組，相信各位老師們也非常的用功努力。那接下來我們就來互相檢查下我們教案、周計劃等內容吧。
會議時間是短暫而有限的，但是我們收獲的卻是無窮的。很開心我們在一起度過了那么美好的時光，也很感謝各位老師的經驗分享。我相信只要我們像花瓣一樣錦簇在一起就一定可以組成金秋陽光下那朵最燦爛的鮮花。
教研活動主持詞篇五
大家上午好！
在這萬物復蘇的陽春三月，我們晉華片區新一輪精品課磨課活動又轟轟烈烈地展開了。在這兒，請允許我代表我們學校對各位領導、老師的到來表示熱烈的歡迎。
我們這次聯片教研的主題是 “ ”。近年來，我們一直致力于三步導學教學的研究，但我們的研究還有許多不成熟的地方，今天就讓我們借此機會，暢所欲言，共同研究、共同進步、共同提高。
這次的教研活動，有以下幾個環節：
一、由我們片區學校的 老師和 老師執教 《我不是最弱小的》的雙課時教學。
二、授課老師談自己的教學反思。
三、大家對授課教師進行評課、議課。
四、懇請領導對我們進行指導。
請全體語文老師進行聽課觀課，收集課堂信息,并在聽課時將您的手機調為靜音模式,謝謝合作。
第一環節：首先請 、 老師進行課堂展示。
剛才兩位老師很用心地給我們上了兩節公開課，在我們進入評課、議課之前，我提議大家用掌聲對兩位老師的付出表示感謝。
第二環節：授課教師反思自己的課堂。
我們首先請兩位老師就本節課的目標達成情況作一個自評。
第三環節：大家對授課教師進行評課、議課。
感謝兩位老師的介紹。我們的語文教學研究雖有了些許成績，但也存在著許多不足，“當局者迷，旁觀者清”，還請各位領導、老師多指正。我們都是一家人，一家人不說兩家話。下面請各位老師提出寶貴的意見和建議。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。
感謝各位老師的精彩點評。
四、懇請領導對我們進行指導。（鼓掌）
今天借這個難得的機會，我們請在座的領導，為我們指點迷津，給與現場指導。大家歡迎！下面，請王校長進行指導。我們歡迎。
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝領導對我們工作的指導。
因為時間關系，我們今天的評課、議課活動暫時到此為止。課堂教學有科學，也有藝術，水平越高的課堂，藝術成分越多，創造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。
相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。
相信，在我們的日常教學中只要老師們多一份智慧，多一份創新，我們的教學之花一定會更加絢麗多彩！
最后，再一次感謝各位領導、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動到此結束。
教研活動主持詞篇六
大家好！今天，我們懷揣著對數學教學的殷殷期待，相約在這春光明媚，春意盎然的季節里，相約在我們熟悉的公開課堂上，首先，我們對兄弟學校的領導和老師的光臨表示熱烈歡迎。今天上午第三、四節課，我們共同觀摩了兩堂精彩的研討課，授課者分別是六小的葉杰老師和豐樂小學的劉小琴老師，為本次連片教研活動，兩位老師作了精心的準備，付出了艱辛的勞動，在此表示衷心感謝。本次六年級年組教研活動研究的課題是解決問題的課堂教學。教學內容是比例尺的意義和應用，現在，我們就上午的兩堂課進行評課，并以兩堂課為載體，對高段年級解決問題的有效教學進行共同探討，希望老師們要開誠布公的發表自己的見解，通過研討交流，讓我們共同反思，共同成長。
下面有請葉杰老師就其對本節內容教材的把握，設計理念、設計意圖及教學后的感受進行說課與反思。大家歡迎！
剛才，葉杰老師進行了細致的說課與深入的反思。下面有請劉小琴老師談談自己的設計思路和課后感想。大家歡迎！
剛才劉小琴老師就自己對教材獨特的理解和思考進行了詳盡的闡述。聽了兩位老師的說課后，相信大家一定會有很多想法要交流，正所謂“仁者見仁，智者見智”，下面就先有請漢豐六小六年級數學教研組長李賢倫教師進行評課。
李賢倫老師真誠而精彩的交流，思如風發，言如泉涌，在交流中投射著一種智慧，一種魅力，從不同的側面對本節課進行了分析評價，這對于促進我們的專業成長，解決教學中發現的問題具有重要的價值。 “課堂教學是一門有遺憾的藝術”，正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。 下面有請 學校 老師發言。
剛才，我們 的教師，圍繞本節教研課我們所要研究的主要問題，結合課堂教學實施情況進行了探討、反思、交流。 下面請在座的老師自由發言。
下面有請劉校長對本次活動進行總結。
下面有請溫校長校為本次教研活動做指示。
衷心感謝各位領導的指導。今后我們將拿出自己的虛心、耐心、熱心、，用心地教研，真實、扎實、樸實，踏實地打造高效課堂，成就學生的美好未來。
老師們，新課程改革正在進行，新的理念，新的觀點，新的教法頻頻亮相，課堂發生了變化的同時也讓我們經常感嘆，課越來越不會上了，越來越不敢上了。但只要我們教師能夠多一份智慧少一份平庸，多一份創新，少一些形式，相信我們的課會更加精彩，我們的課堂將會成為學生向往的學習殿堂。本次教研活動圓滿結束，謝謝大家。
教研活動主持詞篇七
尊敬的各位領導，數學組的全體老師們
大家晚上好!
今天，我們懷揣著對數學教學的殷殷期待，相約在秋天這個收獲的季節，相約在我們熟悉的公開課室里，一同踏上“數學教研活動”之旅，共同探討數學課堂教學這一永恒話題。本次教研活動主要是對上周教研組長的觀摩課進行評課。
首先感謝吳老師，上周四第二節為我們展示了一節精彩的數學觀摩課——《用字母表示數》。以前，也有聽過吳老師很多課，他展示給我們的每一節課，都讓我們回味無窮，留下深刻的印象，我感動于吳老師對于課堂教學的勇于嘗試，積極探究。下面就請吳老師談談這節課的設想與教后感。
吳老師將自己對教材獨特的理解和思考進行了詳盡的闡述。品味了吳老師的課，大家肯定會有很多感觸，希望大家能暢所欲言，毫不保留的把組內老師們聽課后對課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。金秋十月，是一個果實累累的時節;潮陽實驗，是一個人杰地靈的地方。智慧在碰撞中會更美麗!本次評課活動，我們按照從六年組至一年組的順序進行評課，請大家暢所欲言。
首先有請六年級組的代表的 老師評課。
謝謝各位老師真誠而精彩的交流，思如風發，言如泉涌，大家的交流中投射著一種智慧，一種魅力，大家從不同的側面對本節課進行了分析評價，這對于促進我們的專業成長，解決教學中發現的問題具有重要的價值。 “課堂教學是一門有遺憾的藝術”，正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。我們將在思索中感悟課堂藝術，在交流中，升華教育思想，在實踐中，促進專業成長。再次感謝吳老師為我們奉獻了一節精彩的數學課。
下面有請王主任對本次活動進行總結。
謝謝王主任的精采總結，我們數學組在王主任的專業引領下， 會使朦朧的更清晰，讓無緒的更有緒，讓實踐的更堅定。
下面有請李校為本次教研活動做指示。
謝謝李校對我們數學組教研工作的指導，讓我們獲得更多的啟示，這將促使我們進一步反思，保持頭腦的清醒，在李校的關心和支持下，在王主任和吳組長的帶領下，我們數學組將會一直快樂而幸福的行走在數學教學的路上。仙境不在遠處，佛法只在心頭。教學似登山，不在一朝夕，愿君常磨礪，拾級層層遞。讓我們在困惑中不斷反思，在反思中大膽摸索。
此次活動雖然接近尾聲，然而我們為數學教學實踐的腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。
今天的活動到此結束，再一次感謝李校的關心和支持，感謝王主任的專業引領，感謝吳組長精美課堂的呈現，感謝大家的精彩點評，感謝在座各位老師的共同參與。祝大家工作順利，幸福如意!謝謝!
教研活動主持詞篇八
各位領導、各位老師，大家好！
在這樣一個春意盎然的季節，大家相聚在一起，共同研討小學數學課堂教學，應該是一件愉快而有意義的事情。
數學教學主要是數學思維活動的教學訓練，學生的思維能力，是提高學生的智力水平，提高學生的創新素質的重要一環，也是小學數學教學的重要目標之一。課堂是對學生進行思維訓練的主陣地，所以，要把思維訓練貫穿于數學教學的各個方面。為實現這一目標，我們將本學期數學研討的主題確定為：如何提高小學數學課堂中學生思維訓練的有效性。
一、我們首先要感謝李老師，為我們展示了一節精彩的數學觀摩課——《乘除的靈活運用》。以前，也有聽過李老師很多課，她展示給我們的每一節課，都讓我們回味無窮，留下深刻的印象，我感動于李老師對于課堂教學的勇于嘗試，積極探究。下面就先請李老師進行說課和反思。
二、李老師將自己對教材獨特的理解和思考進行了詳盡的闡述。品味了李老師的課，大家肯定會有很多感觸，我們本著共同進步、共同提高的原則，希望大家圍繞主題暢所欲言，毫不保留的把聽課后對課的認識、看法、見解、收獲或者自己教學中的困惑等拿出來大家共同探討。
堂教學是一門有遺憾的藝術”，正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。我們將在思索中感悟課堂藝術，在交流中升華教育思想，在實踐中促進專業成長。再次感謝李老師為我們奉獻了一節精彩的數學課。
（一）、創設思維情景激發思維。
對學生進行思維訓練，首先要創設一定的思維情景，激發學生思維動機，將學生的思維需要轉化為思維活動。
①設疑。思源于疑，疑使學生產生認知沖突，引起定向探究反射，思維隨之而生：例如：李老師在講授新知識前，由學生發現信息，進而提出不同的問題，學生遇到新知就會產生疑問，進而想解決疑問，因此，思維動機被激發。
②求新。即鼓勵學生探求解決數學問題的新思路、新方法、新答案：例如：李老師選擇例題25×32、12×25用簡便方法計算，求新的動機會促使學生去發散思維，從而得出多種答案，即一題多解，解中尋優，培養思維的靈活性。
③操作。操作活動可以激發學生思維。例如：教學長方形體積計算時，讓學生用1立方厘米的小方塊拼成不同的長方體，數一數用了多少個小方塊？說一說拼成的長方體的體積是多少？看一看，它們的長、寬、高各是多少？想一想不數方塊，怎樣求長方體的體積？這樣既能激發學生的形象思維，又能激發學生的抽象思維。
（二）安排適當活動，激活思維。
在學生的思維被激發后，他們會主動參與思維活動，在次基礎上，還應安排適當活動激活思維，使思維優質高效。
①讓學生質疑、問難。鼓勵學生大膽質疑、敢于提問，是激活思維的有效方法之一，質疑問難的學習活動可以活躍氣氛，促使全體學生圍繞一定的問題展開思維、交流信息、教師正好因勢利導參與研討。
②讓學生自學嘗試。自學嘗試是一種自主探究新知的過程，不僅可以激活思維，而且可以培養自學能力。
③讓學生探究研討。例如：教學運算定律讓學生通過題組計算自己找規律，做結論。
④讓學生判斷推理。應用判斷推理辯析和強化概念的本質屬性，也是激活思維的有效方法。例如：讓學生運用除法算式判斷哪個數能被哪個數整除，并說明理由，可以激活學生的演繹推理。
（三）多種形式鼓勵激勵思維。
小學生的思維積極性需要不斷被激勵，如何激勵學生思維呢？
①、報告結果，自我激勵。即讓學生當眾報告自己的思維過程和結果，如讓學生說一說是怎樣想的把自己得的結論說給大家聽。
②、留下懸念，設問激勵。如在數學課結尾時留下學生想解決但未解決的問題，讓學生帶著問題去探究。
③、因人評價，分層激勵。學生的思維水平是有差異的，評價是一定要因人而異，借助各自思維的“閃光點”進行激勵，不使任何一個學生的思維火花因評價不當而熄滅。
（四）效果評價過程。
在思維訓練進行一段時間后，要對訓練效果進行測評，以此檢驗訓練效果如何，方法是否科學，以便適時修訂計劃，優化訓練過程，促進訓練深入進行。
測評的內容大致包括計劃執行情況，學生思維心理變化、思維品質變化、思維能力變化四個方面。
測評方法一般有出題考試、平時觀察等，測評前，要確定方法和步驟 ，測評后，要表彰和獎勵訓練成效好的學生。
總之，數學課堂思維訓練設計的研究和探索是推進和深化新課程教學改革的重要內容和關鍵問題。因此我們很有必要研究有效的數學課堂思維訓練，使數學課堂思維訓練成為學生創造能力培養的橋梁、火種與催化劑。
四、下面有請主任對我們這次教研工作給與指導，大家掌聲歡迎。
謝謝主任對我們教研工作的指導，其實這些問題一直是我校教師們的困惑。今天感謝閆主任給了我們很好的引領，讓我們獲得啟示，會后我們將進一步反思，努力去推進新課程改革朝著縱深發展。
因為時間關系，我們今天的評研討活動暫時到此為止。課堂教學有科學也有藝術，水平越高的課堂，藝術成分越多，創造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。
我們在5月下旬繼續組織教研活動，研討的主題仍是“如何提高小學數學課堂中學生思維訓練的有效性。”地點是 。
最后，再一次感謝主任及數學組的全體老師！謝謝大家！
教研活動主持詞篇九
大家好！
我叫xxx，現任xxx，今天由我來主持這次教研活動。
請我們以熱烈掌聲歡迎各位領導、各位專家來我校檢查指導工作。首先感謝張涵君老師，今天代表我們低年級語文組上了一節展示課，她是一位對工作兢兢業業，積極進取的年輕教師。對她執教的這節課，我們大家肯定會有不少的啟發。為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。
這次的教研活動，有以下幾個環節：
一、由我們學校的授課老師進行說課并反思這節課。
二、我校老師各抒己見，對師執教的這節課進行點評。
三、懇請各位領導、各位專家對我們進行現場指導，提出寶貴意見。
【一】首先，請我們的老師進行說課并反思這節課。
剛才老師很用心地給我們上了一節公開課，并進行了自我反思。我提議大家用掌聲對老師的付出表示感謝。
【二】接下來有請我校老師各抒己見，發表自己的看法！
我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。
剛才各位老師從不同角度，不同的方面談了自己的感想、體會，感謝各位老師的精彩點評！
【三】下面請讓我們以熱烈的掌聲懇請各位領導、各位專家為我們指點迷津，給予現場指導。
時間過的真快，我們今天的活動即將結束，然而我們為語文教學實踐的腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能享受更加精彩的語文課堂，欣賞更加美麗的教育風景。
再次感謝各位領導、各位專家對我校教研活動給予的指導，感謝所有積極參與本次活動的老師們！大家辛苦了！謝謝大家！
教研活動主持詞篇十
大家好！
首先，我們教研組全體成員歡迎各位老師來我校指導教研工作，并懇請老師們對我們的教研提出寶貴意見。
上次，我們教研組活動，在聽課研討中，大家共同發現：英語的課堂教學，還存在著許多值得我們研究的問題，如：學生的學習興趣不是很高、小組的合作還不協調，學生參與課堂的程度還需提高，教學環節的設計不能更好的為教學服務等等。針對這些問題，我們進一步做了梳理，經過教研組共同商討，確定了本次教研活動的主題為：教學環節設計的有效性。根據這一主題，大家共同推薦了張老師作課。現在就請張老師談一談自己的教學反思和心得體會。
我們研究課堂教學是為了改進課堂，提高課堂效率。看了課例，又聽了張老師的教學反思，相信我們在座的老師一定有很多的感受和想法要與大家交流。下面，請老師們根據這次研討的主題，并結合課例談談在教學中需要改進的地方和有哪些策略。