在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
小記者寫篇一
作為一名小記者，我有幸參與了一次精彩的活動——“小記者心得體會美篇”。本次活動的目標是通過寫作的方式，讓小記者們記錄下自己在生活中的點滴感悟和體會，分享給更多的人。我深深地被這個活動所吸引，不僅學到了寫作的技巧，更重要的是體驗到了分享自己思考和感受的快樂。
段落二：賦能寫作技巧——小記者活動如何提升寫作能力
在這次活動中，小記者們接受了一系列的寫作培訓和指導。我們學習了如何用簡潔清晰的語言表達自己的觀點，如何運用修辭手法增強文章的感染力。除此之外，我們還學會了如何提煉主題，展開論述和撰寫結尾。這些技巧不僅在小記者活動中有用，更能幫助我們的寫作能力提升到一個新的水平。
段落三：敏銳觀察力與深入思考——洞察生活中的美好瞬間
通過小記者心得體會美篇的活動，我開始注意到生活中的美好瞬間和細節。以前，我常常忽略了身邊發生的瑣事，而現在，我學會了用心去觀察和體會。我會時刻保持對生活的敏感，思考其中的原因和意義。這樣，我能夠發現平凡中的不平凡，體味生活的真諦。
段落四：分享與互助——小記者彼此之間的支持和幫助
在小記者的活動中，我們互相分享自己的心得和體會。每當有人遇到困難時，大家總是伸出援助之手，共同努力解決問題。這種互助氛圍不僅提升了我們的寫作水平，更增強了我們的團隊意識和合作能力。通過互相的啟發和鼓勵，我們共同成長，展現出了小記者的團結和拼搏精神。
段落五：感悟與成長——小記者心得體會美篇的收獲與意義
通過參與小記者心得體會美篇的活動，我不僅收獲了寫作技巧和思考的能力，更重要的是成長為一個更加獨立、有責任感和有擔當的人。我學會了關注身邊的人和事，學會了思考和表達自己的觀點，學會了與人分享和互助。這些經歷和體會將伴隨我一生，并對我的未來發展起到積極的推動作用。
總結：
通過參與小記者心得體會美篇的活動，我不僅提升了寫作能力，更重要的是培養了敏銳觀察力和深入思考的能力。同時，我也領悟到了分享與互助的重要性，感受到了團隊合作的力量。這次活動對我來說意義非凡，不僅幫助我成長了許多，更讓我明白了生活中的美好和價值。我將繼續保持寫作的習慣，用文字記錄生活中的點滴，分享給更多的人。
小記者寫篇二
教學目標:
1、指導學生學習簡單的攝影知識。
2、指導學生模仿記者進行采訪活動，了解美術記者的工作內容和具體的工作流程。
3、引導學生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術記者工作樂趣和成功的喜悅。
課程重點難點: 積極地參與教學活動的各個過程，敢于采訪實踐，并樂于與他人合作。對資料整理，編輯，展示工作產生興趣，能在某一環節中發揮自己的作用。
教具準備：
紙、筆、彩色筆、相機等。
教學過程：
第一課時
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、講授新課：
1、引導階段。
（1）做好學生分組采訪的組織工作。
（2）導入此課的內容，傳授美術記者的工作過程和具體要求。
（3）教師可先讓學生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發學生強烈學習興趣。
2、發展階段。
教師組織學生分組，組員共同擬訂采訪內容及活動計劃。學生分組按計劃進行采訪活動。
（1）師強調活動中應該注意的問題：文明、團結。（2）各組按原計劃進行采訪活動。
（3）師 導入：帶上相機、畫筆，小記者們上路吧！
三、指導學生整理采訪結果：
1、用文字形式表達。
2、照片（待沖洗）。
3、用繪畫或綜合方法。（第二課時）
一、引導欣賞報紙，簡要指導編輯報紙。
按照計劃內容對采訪記錄資料進行整理編輯。鼓勵學生通過集體構思設計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。
二、學生作畫，教師輔導：
在作業過程中要激勵學生大膽，自由地創意和制作。作業完成后讓學生進行互相評價，欣賞其他同學的作品。
三、展示采訪結果，引導學生互相觀摩交流做小記者的感受。
四、匯總編輯成一張大報紙。
五、收拾與整理指導學生整理桌面，地面，保持教室環境整潔。
六、課后拓展。
1、鼓勵學生積極地尋找進行拍攝，采訪實踐的機會，去創作更生動有趣的形象，報道展示更有意義的事物。
2、利用模擬活動培養學生多方面具體能力的方法研究。
3、指導學生如何利用某一主題或活動去發現和解決問題的方法研究。
小記者寫篇三
近年來，小記者活動在我國廣袤的土地上如雨后春筍般涌現，受到了廣大學生和家長的熱愛與關注。在這個活動中，小記者們充分發揮自己的聰明才智和創造力，通過采訪、寫作等方式，傳遞著真實與溫暖。在這段時間里，我參加了許多活動，積累了豐富的經驗，并從中得到了許多啟發。
第二段：記錄真實
作為小記者，我們的首要任務是記錄真實的事情。我們要通過自己的觀察、采訪和思考，去捕捉到社會和世界上的新聞和故事。我們不能有絲毫的偏見和主觀性，要保持客觀公正，給讀者提供最真實的信息。
第三段：展示溫暖
寫作是我們展示溫暖的重要方式。在采訪和寫作中，我們要關注社會弱勢群體的生活，記錄他們的艱辛和努力，用文字喚起更多人的關注和幫助。我們要善于發現身邊的感人之處，將這些溫暖的故事呈現給讀者，讓大家感受到社會的美好和溫情。
第四段：傳遞正能量
作為小記者，我們要傳遞正能量。我們要關注社會熱點問題，深入調查，撰寫有深度有見地的文章，引導公眾正確看待問題，并提出建設性的意見和建議。我們要積極倡導正義和公平，宣傳社會主義核心價值觀，塑造社會新風尚。
第五段：展望未來
作為小記者，我們要不斷進步，追求卓越。我們要多讀書，廣泛了解各類知識，增長自己的見識和才干。我們要勇于表達自己的觀點和獨立思考，不斷豐富自己的內涵，提高自己的寫作水平。我們要培養自己的領導能力和團隊合作精神，在小記者活動中互幫互助，共同進步。我們要繼續努力，讓自己成為一名優秀的小記者。
結尾：總結全文
小記者活動讓我們學到了許多，不僅開拓了眼界，增長了見識，還讓我們明白了責任與使命。通過這個活動，我們懂得了關注他人、善于表達、獨立思考的重要性。希望未來的小記者們能夠勇往直前，以一個更好的姿態面對未來的挑戰，用自己獨特的視角和筆觸，傳遞社會的真實與溫暖，讓小記者活動在中國繼續發揚光大。
小記者寫篇四
聽了這個題目，你一定很好奇吧!究竟發生什么事了。下面就讓我一一告訴你吧! 今天上午，吳老師笑著說：“今天我們要體驗一下小記者，要去采訪別人幾個問題。第一個問題是，您知道明天是什么節日嗎?第二個問題是您準備送什么禮物給父親，(或者收到了什么禮物)，第三個問題是您想收到什么禮物，第四個問題是您想對父親說什么，最后要祝福別人?！眳抢蠋熣f完，便給每人發了五張名信片，作為感謝別人配合我們采訪的禮物。我們拿著卡片跑到了樓下。 我和廖雪瑩一看同學們都往銀座超市方向跑了，我們便掉頭就去了魯潤商廈?！斑@里的人可真少啊!”我不安地說。我看見了一位阿姨走了過來，又看了看手中的卡，便膽戰心驚地走向前說：“您好，我是金口才
作文
班的學生，老師讓我們體驗一下當記者，我能問您幾個問題嗎?”她看了我一眼愛理不理的說：“問吧。”我便高興地問了起來。剛問了一半，她生氣地說：“怎么那么多呀!不就是想宣傳一下廣告嗎，何必廢口舌?！闭f完從我手里拿了一張走了。我聽了，心里真不是滋味，這時，我看見了一位迎面而來的叔叔，大膽地問：“叔叔，我是作文班培訓的一名學生，老師讓我們鍛煉一下，當一次小記者，我能問您幾個問題嗎?”叔叔笑著說：“可以呀!”我聽了說“謝謝，第一個問題您知道明天是什么節日嗎?” “父親節”。叔叔說。 “父親節是哪一天啊?” “六月的第三個星期天。” “您準備送什么禮物給父親?” “衣服” “對父親說什么話?” “祝您節日快樂，萬事如意!” “謝謝您合作，祝您萬事如意、工作順利!” 說完我給他了一張卡，終于順利采訪了一個，我心里高興極了。這時又過來一位阿姨，我急忙走向前問了起來，阿姨也非常親切，我又很成功地完成了這一次的采訪，不一會兒，我的五張名信片都發完了。 今天我不僅體驗了一次當小記者，而且收獲也很大，我知道了做什么事都要大方、自信，不然什么事也做不成。-->
小記者寫篇五
第一段（導入）：
美篇是一個讓孩子們展示才藝、記錄成長的平臺，作為一位小記者，我有幸加入了美篇的大家庭，通過我的親身體驗，我深深感受到了美篇帶給我的樂趣和收獲。接下來，我將分享一些小記者心得體會，希望能夠激勵更多的孩子投身美篇，展示自我、發現潛能。
第二段（主體1：培養寫作興趣）：
通過美篇的活動，我逐漸培養起了對寫作的興趣。每當我遇到新事物或有新的想法時，我都會通過寫作的方式記錄下來。美篇提供了豐富多樣的寫作主題及活動，讓我不斷挑戰自我，提高寫作水平。在這個過程中，我逐漸發現寫作的樂趣，享受著用文字表達自己的能力。美篇讓我明白，寫作不僅可以記錄生活，還可以開拓思維、展示個性。
第三段（主體2：鍛煉表達能力）：
美篇不僅幫助我培養寫作興趣，還鍛煉了我的表達能力。在美篇的平臺上，我不斷與其他小記者交流互動，學習他們的寫作技巧和表達方式。通過與他們的溝通，我逐漸提高了自己的表達能力，學會了如何用簡潔而有力的語言表達自己的觀點和想法。美篇的互動交流，給我提供了一個展現自我的舞臺，讓我更加自信地面對別人的目光。
第四段（主體3：激發創造力）：
在美篇上，我不僅有機會展示自己的寫作才華，還可以通過創作圖片、視頻等方式展現獨特的創造力。美篇鼓勵小記者們用多種形式表達，讓我深刻意識到創造力是無限的。通過創作活動，我學會了如何用不同的媒介形式來展現自己的思維和實現創意。這讓我逐漸明白，創造力不僅僅在紙上，還可以通過圖片和視頻的形式，以更多元化的方式展現。
第五段（總結：美篇收獲與期望）：
美篇的加入讓我受益匪淺，不僅提升了我的寫作水平，還培養了我的表達能力和創造力。在寫作的過程中，我不僅收獲了樂趣，還認識到了自我，發現了自己的潛能。希望更多的孩子們能夠加入美篇的大家庭，體驗其中的樂趣與成長。作為一位小記者，我也將繼續努力，用文字和創造力去探索更廣闊的天地，為美篇增添更多色彩與亮點。
小記者寫篇六
說課內容
第三課 新聞報道的素材和線索 一． 教學目標
1.了解構成新聞的基本要素。
2.學會獲取新聞線索，播報完整的新聞。
3.學習新聞寫作材料的來源和積累素材的方法，懂得如何選材。
圍繞“地球一小時”的宣傳活動
a.教師通過朗讀新聞范文，并加以講解說明，使學生了解新聞的定義。
b.在了解了新聞的定義的基礎上，進行“開火車的”小游戲，將學生排成一隊，依次報數，老師喊停，輪到誰下一個報數就說一個新聞線索。
where(哪里)：國美電器廣場；
why(為什么)：提倡低碳環保，呼吁人們為“地球母親”作一份貢獻；
將學生分成幾小組，互相討論，每組選出一個代表提供該小組的新聞素材（如：好詞、好句、好段??）
觀察身邊的人和事物，做到眼觀六路、耳聽八方；隨時隨地地發現新聞，積累素材，寫一篇自己生活當中的新聞報道。
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