丁立梅掌心化雪閱讀答案大全選文第二段
掌心化雪閱讀答案.掌心化雪丁立梅⑴那個時候，她家里真窮，父親因病離世，母親下崗，一個家，風雨飄搖。⑵大冬天里，雪花飄得緊密。她很想要一件暖和的羽絨服，把自己裹在里面。可是看看母親愁苦的臉，她把這個欲望，壓進肚子里。她穿著已洗得單薄的舊棉衣去上學，一路上被凍得瑟瑟發抖。⑶拐過校園那棵粗大的梧桐樹，一樹銀花，映著一個瓊樓玉宇的世界。她呆呆站看著，世界是美好的，寒冷卻鉆肌入骨。突然，年輕的語文老師迎面而來，看到她，微微一愣，問：“這么冷的天，你怎么穿得這么少？瞧，你的嘴唇，都凍得發紫了。”⑷她慌張地答：“我不冷。”轉身落荒而逃，逃離的身影，歪歪扭扭。她是個有自尊的孩子，她實在怕人窺見她的貧窮。⑸語文課，她拿出課本來，準備做筆記。語文老師突然宣布：“這節課我們來個景物描寫競賽，就寫外面的雪。有豐厚的獎品等著你們哦。”⑹教室里炸了鍋，同學們興奮得嘰嘰喳喳，獎品刺激著大家的神經，私下猜測，會是什么呢？⑺很快，同學們都寫好了，每個人都窮盡自己的好詞好語。她也寫了，卻寫得索然，她寫道：“雪是美的，也是冷的。”她沒想過得獎，她認為那是很遙遠的事，因為她的成績一直不引人注目。加上家境貧寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封閉成孤立的世界。⑻改天，作文發下來，她意外地看到，語文老師在她的作文后面批了一句話：“雪在掌心，會悄悄融化成暖暖的水的。”這話帶著溫度，讓她為之一暖。令她更為驚訝的是，競賽中，她竟得了一等獎。一等獎僅僅一個，后面有兩個二等獎，三個三等獎。⑼獎品搬上講臺，一等獎的獎品是漂亮的帽子和圍巾，還有一雙厚厚的棉手套。二等獎的獎品是圍巾，三等獎的獎品是手套。⑽在熱烈的掌聲中，她緋紅著臉，從語文老師手里領取了她的獎品。她覺得心中某個角落的雪，靜悄悄地融化了，濕潤潤的，暖了心。那個冬天，她戴著那頂帽子，裹著那條大圍巾，戴著那副棉手套，嚴寒再也沒有侵襲過她。她安然地度過了一個冬天，一直到春暖花開。⑾后來，她讀大學了，她畢業工作了。她有了足夠的錢，可以寬裕地享受生活。朋友們邀她去旅游，她不去，卻一次一次往福利院跑，帶了禮物去。她不像別的人，到了那里，把禮物丟下就完事，而是把孩子們召集起來，溫柔地對孩子們說：“來，寶貝們，我們來做個游戲。”⑿她的游戲，花樣百出，有時猜謎語，有時背唐詩，有時算算術，有時捉迷藏。在游戲中勝出的孩子，會得到她的獎品——衣服、鞋子、書本等，都是孩子們正需要的。她讓他們感到，那不是施舍，而是他們應得的獎勵。溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們卑微的心靈。【第1句】：選文第⑵段畫線的句子中“壓”字用得精練、準確，請作具體分析。 【第2句】：語文老師為什么把“她”描寫的“雪是美的，也是冷的”確定為唯一的一等獎？ 【第3句】：選文中語文老師形象鮮明，請結合選文分析，語文老師是一個怎樣的人。 【第4句】：在⑾⑿段中，“她”一次次跑到福利院，和孩子們做游戲，給他們發獎品，為什么？ 【第5句】：選文的題目“掌心化雪”用了比喻的手法，請你聯系全文說說“掌心化雪”的意思。 答案：【第1句】：“壓”字寫出了“她”深知家境的貧寒，理解母親的愁苦，為幫助家庭解壓，強行壓制內心的欲望。【第2句】：⑴這句話寫出了“她”的自身感受，文字質樸、自然，具有一定的哲理。⑵體現了語文老師對“她”的關懷和愛護⑶同時也體現了語文老師對“她”是鼓勵。【第3句】：關懷愛護學生；教育方法科學、巧妙。【第4句】：要點：①受語文老師的影響②用實際行動溫暖孩子們的心③回報社會【第5句】：“掌心化雪”本來是指雪在掌心，會慢慢化成水。這里比喻老師對學生那種潛移默化、潤物無聲的關愛，能讓學生覺得溫暖，感受鼓舞。 【第9句】：作者在文章中記述了三則小故事，請分別用簡潔的語言概括。(3分) 【第10句】：結合上下文，發揮想象，模擬那位心理老師的口吻開導丑女孩。(3分) 【第11句】：第(9)段中“我”的先生當時為什么“并不驕矜自喜，反而覺得羞愧?” (3分) 【第12句】：讀完全文，談談你對題目“掌心化雪”的含義的理解。 (2分) 掌心化雪閱讀答案由查字典語文網小編整理，僅供參考： 【第9句】：①受到歧視，"丑女"醞釀報復②看心理醫生，并被感化③先生的施舍。 【第10句】：陽光照在身上是溫暖的，微笑也是有溫度的，相信自己的微笑能感化身邊的人。 【第11句】：對自己能力不足的嘆息，對社會不公平的抨擊。 【第12句】：點滴的溫暖，力量卻很大。 小題1:請用簡潔的語言概括文章的主要內容。（3分） 小題2:“雪在掌心，會悄悄融化成暖暖的水的。”句中的“雪”如何理解。（3分） 小題3:結合文中畫線句，揣摩她此時的心理活動。請用第一人稱描述出來（3分） 小題4:結合文章內容，說說文中的語文老師是一位怎樣的老師？（4分） 小題5:結合自身經歷，談談你讀了這篇文章后的體會。（100字左右）（5分） 參考答案： 小題1:年輕的語文老師以作文競賽發獎品的形式巧妙地對她施以援手幫她度過了嚴冬，并在她心中悄悄種下了感恩的種子，使她長大后能夠幫助別人。 小題2:表面是指自然界的雪，實際上是指她內心深處的自卑、孤獨、寂寞等。 小題3:示例：老師啊，老師，我感謝您，是您對嚴寒中的我巧妙地給予了幫助，維護了我的自尊您真是一位善解人意的好老師。長大后我一定要像您這樣去幫助那些需要幫助的人。 小題4:要點：是一位充滿愛心、善解人意、而又講究方法，能夠維護學生自尊的好老師。結合文章內容 小題5:要點：我明白了幫助別人固然是一種美德，可是如是方式不對，同樣會對受幫助人造成傷害，在心靈上留下陰影。因此在今后的生活中幫助別人時，還要講究一定的藝術，以維護對方的自尊。 小題1: 試題分析：試題分析：根據題干中提示，以主要人物的活動為參照，將全文情節劃分成五層，然后按示例依次概括填寫。語句要簡要，什么人做了什么事即可。 小題2: 試題分析：根據最后一句“溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們卑微的心靈”理解即可，此句用比喻的方法說明了“雪”是什么。 小題3: 《掌心化雪》閱讀附答案閱讀答案 試題分析：抓住“暖了心”一詞，用一眾人稱親近的稱呼老師，對老師的關懷與幫助表達由衷的感謝。 小題4: 試題分析：抓住文中人物言行的描寫和作者帶有情感傾向的語言，從人物的身份、性格、精神品質幾個方面概括人物形象。 小題5: 試題分析：根據文意，從付出一點愛心能給別人莫大的溫暖這個意思上談感想即可