我們班的他，性格多變，有些像多個(gè)標(biāo)點(diǎn)的性格。他就是我們班的“任芮良”。
一、問(wèn)號(hào)
任芮良在上課的時(shí)候，經(jīng)常愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，有時(shí)的問(wèn)題連老師也覺(jué)得為難，真像一個(gè)可愛(ài)的問(wèn)號(hào)。有一次，老師在講猿如何進(jìn)化成人的，他舉起手來(lái)大聲說(shuō)：“老師，那人什么時(shí)候會(huì)退化成生物呢？”弄得老師無(wú)言以對(duì)，停了一會(huì)，老師找了一個(gè)借口說(shuō)：“人是不會(huì)退化的。”任芮良好像還不死心，又說(shuō)：“老師，為什么現(xiàn)在猿人越來(lái)越少呢，他們還進(jìn)化嗎？”老師一愣，用眼瞟了一下表，對(duì)大家說(shuō)：“今天老師有事，提前下課，任芮良的問(wèn)題下次解答。”
二、感嘆號(hào)
任芮良在課上時(shí)的問(wèn)題很多，可在課下的時(shí)候，性格則變成了感嘆號(hào)，為什么呢？那是因?yàn)樗f(shuō)話的語(yǔ)氣特別強(qiáng)烈，幾乎沒(méi)有幾句是用陳述的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)的。一次，他看見(jiàn)掃地的同學(xué)掃的不干凈，就大聲說(shuō)：“干凈整潔的教室要靠你們來(lái)清掃，要不這都成了垃圾場(chǎng)了，快好好掃地！”果然，教室被打掃的干干凈凈。可有的時(shí)候，他的感嘆語(yǔ)氣也會(huì)起反作用。有一次，他看見(jiàn)了老師，就趕緊跑上前去，大叫一聲：“老師，您好啊！”老師一下子就被下了一跳。為此，他也吃了不少苦頭呢。
三、破折號(hào)
在與同學(xué)交流時(shí)，他又有了破折號(hào)似的性格。那是因?yàn)椋偸窍矚g在說(shuō)到精彩的時(shí)候停一會(huì)，好像要解釋什么似的。為此他也鬧過(guò)笑話呢。有一次，他給同學(xué)讀一篇有關(guān)抗日內(nèi)容的文章：日本人張貼告示：有糧食不賣(mài)給八路軍吃。而他卻讀成了：“有糧食不DD賣(mài)給八路軍吃。”正好把意思搞反了。
他那標(biāo)點(diǎn)似性格真有意思。我希望他保持優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)啦！