在我們班，有一小部分同學學習不太理想，有同學因此而瞧不起他們。可是在此，我想對大家說一句：笨蛋不笨！就拿我們班的其中一個“笨蛋”來講吧！
在班上經常有同學欺負“笨蛋”，這不，唐玥正握著水筆，在他桌子上用力一劃，他的桌子就留下了一道長長的、由重到輕的藍色“流星”。哈哈！他只能用拳頭做了一下還擊的樣子，然后大搖大擺地走去告訴老師，可告狀沒戲嘍。“笨蛋”回來后只是看了唐玥一眼，不滿地小聲嘟嚷著：“干什么？為什么？老劃我桌子。”然后就傻里傻氣地走開了。我的心里有點難受，悄悄對唐玥說：“以后別這樣了。”
“叮叮叮”悅耳的上課鈴響了，數學老師大步流星地走進來。老師先講了一道例題，然后點了“笨蛋”的名字，問道：5/4小還是4/5小？”“笨蛋”“嗖”地一聲站起來，不知所措地看著老師，眼珠子骨碌骨碌轉著，恨不得馬上想出答案。接著他又會像往常一樣雙手撐著桌子，腳微微彎曲，大家不懷好意地大叫：“5/4/！5/4……呀！那一邊又有一些叫著：4/5！4/5……呀！剩下的正等著看笑話。“笨蛋”無助地看看我，又瞅瞅他們，不知道該相信誰。最后，他竟然結結巴巴小聲地吐出幾個字：“5/4。話音剛落，大家“哄”地一聲，教室里炸開了花，同學們七嘴八舌地議論著這個笨蛋。當然笨蛋最后被老師批評了一番。我有點后悔，不應該參加這個錯誤的啦啦隊。
下課了，“笨蛋”沒有記仇，教室里哪里臟的，他會掃。下雨了，他會把獨有的雨傘借給同學，哪怕是課堂曾經發出錯誤信息的那個人。他還會做一件大家都不愿做的事情：提水，倒垃圾。
我想：笨與不笨，并不是看那一張試卷的分數。同時也不是看被欺負還不還手。更不是看做事，只選擇干凈或輕松。我們不能用異常的眼光或態度對待相對的弱勢群體。我們必需要有一顆善良的愛心，我們要伸出雙手，盡自已最大能力幫助有需要的朋友。“笨蛋”也有他的光和熱。