無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
消防演練講話稿篇一
——學校學生伙食問卷調查 為保證學生健康成長，進一步提高伙食質量，現對學生伙食問題征求你的意見和建議，請你在所提問題的選項中，選擇一項你的意見，填入后面的括號中。
1.你認為飯菜口味（）a 很好 b 較好 c 一般 d 較差 2.你認為飯菜衛生（）a 很好 b 較好 c 一般 d 較差 3.你認為飯菜品種（）a 很多 b 較多 c 一般 d 較少 4.你認為就餐環境（）a.很好 b.較好 c.一般 d.較差 5.你對食堂總體（）a.很滿意 b 滿意 c 不滿意 6.你認為學生伙食收費（）a 偏高 b.正常 c 偏低 7.你的孩子在學校（）a 能吃飽 b 不能吃飽 c 有時能吃飽有時不能吃飽 8.孩子反應食堂就餐秩序 a 很好 b 較好 c 一般 d 較差 9．你認為食堂工作人員的服務態度（）a 很好 b 較好 c 一般 d 較差 10.學校行政領導、教師每天陪餐情況（）a 是 b 否 您還有哪些意見或建議，可以寫在下面，也可另附紙說明。
問卷調查(學生)
學生問卷調查,(2)
學生問卷調查數據
學生問卷調查1
課題研究學生問卷調查
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消防演練講話稿篇二
（每題只選一個答案）
尊敬的社區居民：
您好，為了解我社區居民健康知識知曉率和健康行為形成率，進一步促進居民身心健康，實現“健康社區”的構想，特做本次專項調查。請把您認為符合的選項填寫在括號里。填寫本表不記名，所有的數據只是用于社區健康教育的深入了解和推廣，也希望您根據自己的真實想法如實填寫。感謝您的支持！
所在居委： 性 別： 年 齡： 學 歷： 職 業：
一、健康行為部分：
2、急性腹痛的病人在去醫院之前，主張：（）
4、你吃早餐嗎？（）
a、每天吃 b、偶爾吃 c、從來不吃
5、使用加碘鹽烹調時，你習慣于：（）
6、你開啟抽油煙機和排氣扇的習慣是在：（）
7、當中暑時，進行自救的正確做法是：（）a、關緊門窗 b、多穿衣服
c、冷水擦身 d、喝濃鹽水
8、假如有人（特別是你的好朋友）勸你吸煙時，你會怎么做？（）
二、健康知識部分：
1、牛奶能提供人體所需的()
a、鎂
b、鉀
c、鈣
2、能傳播乙肝者(傳染源)是
()
a、患丙肝的人
b、身體內有乙肝病毒的人
c、乙肝表面抗體陽性的人
3、甲型肝炎傳播途徑是
()
a、與乙肝患者共用針具
b、通過糞-口途徑
c、蚊子吸血
4、肺結核的傳播途徑主要是
()
a、通過消化道傳播
b、通過血液傳播
c、通過空氣傳播
5、艾滋病的學術全稱為
（）
a、先天性免疫綜合征
b、感染性免疫缺陷綜合征
c、獲得性免疫缺陷綜合征
6、“世界艾滋病日”為每年的（）
a、4月l日
b、9月1日
c、l2月1日
7、艾滋病的三種傳播途徑是
()
a、血液傳播，性傳播和母嬰傳播
b、性傳播，消化道和血液傳播
c、母嬰傳播，血液傳播和呼吸道傳播
8、肉類含脂肪最低的是
（）
a、豬肉
b、牛、羊肉
c、雞肉
9、健康教育的核心是
（）
a、提高人民知識水平
b、提高生活質量
c、改變人們的行為與生活方式
10健康的標準是（）
11、吃鹽過多對健康有何影響（）
a、口渴 b、致高血壓、心臟病 c、糖尿病 d、腎臟病
12、老鼠可傳播哪些疾病（）
消防演練講話稿篇三
學校： 班級： 年 月 日
各位同學：為深入了解各位同學在校學習情況，請您如實填寫以下問題，提供真實、準確的答案。我們將認真對待所有調查結果，努力改進我們的工作。謝謝！
2、有無收費無票據、先收費后開票或多收費少開票等現象？（）
5、你有沒有參加補課，教師是誰、是否收費等？（）
7、任課教師有沒有強制學生購買教學輔助材料、向學生推銷商品等謀取私利現象？（）
9、你覺得老師對你的態度：（）
10、班主任或科任老師主動與你父母聯系的情況：（）
11、老師對你的學習生活情況關注程度是：（）
a、經常關心 b、偶爾過問 c、從不關注 d、特殊情況才關心
13、您對老師的教學和管理的評價是（）
a、很滿意 b、比較滿意 c、說不清 d、不滿意
15、你對班級發生的事的表現是：（）
a、很關注 b、一般 c、無所謂，沒興趣不滿意 d、不喜歡本班
16、你認為影響你性格的原因是什么？（）
17、你的最大期望是（）
a.盡力而為，自然成才 b、學有所成，但要求不高
c、人格健全，自食其力 d、考上理想大學
18、請你寫下你對老師或學校工作的寶貴意見和建議：
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消防演練講話稿篇四
醫生多點執業指醫生同時受聘于兩個以上醫療機構從事診療活動，不包括外出會診。從2011年8月1日起，江蘇開始試點“醫師多點執業”，本調查旨在通過了解各界對于該政策的態度，整理調查結果，為南京醫政部門完善相關細則提供參考。請您認真選擇認可的答案，衷心感謝您的支持！
——中國藥科大學“行走的拉斐爾”暑期實踐團主辦
南京世紀現代婦產醫院協辦
1、造成看病難、看病貴的重要原因之一是醫療資源分布的嚴重不均衡，其中人力資源分布不均表現尤為突出，比如好醫生集中在大醫院。
a同意b不同意c不清楚
2、醫生在多個地點行醫，就是對醫生人力資源的充分利用，可以緩解看病難的問題。
a同意b不同意c不清楚
3、您是否平時關注國內外的醫政改革及相關信息？
a非常關注b偶爾關注c不關注
a中b美c不清楚
a非常清楚b有所了解c不了解
6、您對這項政策的態度是：
a支持b不支持c不清楚
7、您認為這項政策是否會對您未來就業有促進作用？
a 是b否c不清楚
8、您認為實現醫生多點執業的難點在哪里？請按困難的嚴重程度從大到小排序。
a醫生與單位間固定制的用工關系被打破
b醫療安全監管難到位
c醫療風險承擔機制難建立
d醫生收入難規范
e衛生人才市場服務能力難提高
f相關法律法規難健全
9、請簡要評價我國現行醫政體制或新醫療改革：
消防演練講話稿篇五
（一）您好！為了解我省大眾人群掌握艾滋病防治基本知識的程度，請您對以下問題給予填寫，在此，我們對您給予我們工作的支持表示感謝。
a1性別：a2出生年年
能不能 不知道
能不能不知道
b11、與艾滋病病毒感染者握手、擁抱可能得艾滋病嗎？能不能不知道 b12、潔身自愛、遵守性道德是預防經性接觸感染艾滋病的根本措施。
對不對不清楚
遏制艾滋 人人有責，請和我們一起傳遞愛的紅絲帶
消防演練講話稿篇六
寫作是用豐富的語言對物品進行描述，是人和人之間進行表達和交流的重要方式，可以綜合體現一個人的語文素養。但在實際的語文教學過程中，學生們往往對寫作表現出恐懼、頭痛，不能準確描述作品的形體特征，不能完整表達自己的思想情感，看到題目，覺得無內容可寫，無處下手。就是勉強上交的作文也毫無真情實感，內容枯燥無生趣，更有甚者直接抄襲下來直接上交。為了改善這種局面，為了培養學生養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，我校課題組以習作課堂教學為研究載體，開展了探究小學生生活化習作的研究。目前已進入課題開題階段。為了更科學、準確反映實驗有效性，為今后進行推廣提供依據，課題組對學校部分學生進行小學生作文調查問卷工作。
本次調查問卷主要是三、四、五年級學生。問卷內容比較全面地了解了學生作文學習的現狀并進行了調查分析。
1、調查方法：
調查采用不記名問卷的方法。三、四、五年級每班10份，共計30份，回收30份，所有數據全部采用人工統計處理分析，有效率達100%。
2、調查對象：
xx小學三、四、五年級學生。
1．學生對待寫作的態度以及動機。
在30份問卷中，只有少部分學生認為作文是一種享受，能將自己的文采展現出來，得到老師和家長的表揚，而大多數學生是迫于無奈，老師有布置才寫。
2．學生寫作形式以及素材的積累
在30份問卷中，大多數學生喜歡寫讀書筆記，但不能靈活運用。學生有很多東西想寫，但不懂怎么表達出來。作文時總感覺沒東西寫，不知道寫什么。在素材積累方面，只有少數學生作文材料來源于自己生活中經歷的或看到的，更有大部分學生作文材料來源于借鑒范文中的材料。
1、部分學生寫作文主要是為了完成老師布置的作業。
2、較大部分學生雖能夠積極進行課外閱讀摘錄筆記，但是不能夠靈活運用到寫作中。
3、大部分學生作文構思困難，語言組織能力困難，內容不夠豐富，語言不夠優美，只是直白的表達，內容干巴。
4、學生觀察生活、寫出真情實感的能力有待加強。
消防演練講話稿篇七
1、你如何對待老師對你的評語？（）
a、認真領會及時請教修改訂正
b、看過就完事，沒多想
c、只看一看作文分數，別的就懶得理了
d、老師的評語看不大明白，也不愛或不敢問
2、平時寫完作文有修改的習慣嗎？（）
a、有，寫完后會全面地檢查修改
b、有時有，時間來得及的時候
c、從沒有，寫完就萬事大吉了
（提示：第二題選ab繼續做第三題，選c的則跳過第3題不做）
3、平時寫文章自行修改什么內容？（）（多選題）
a、錯別字
b、標點
c、詞語
d、句子
e、其它______（如有請寫出來）
4、你喜歡哪種作文批改方式？（）
a、教師直接全批全改
b、完全由自己批改
c、同學之間互相批改后，教師再評改
d、教師指導，學生自己動手批改
5、你喜歡哪種評講作文方式？（）
a、教師評為主，學生互評為輔
b、同學互評互講，教師做必要的指導
c、教師評講，學生認真聽講
6、寫完作文愿意與同學交流嗎？（）
a、很少，只局限于好友
b、愿意，有交流才有進步嘛
c、不敢，怕別人笑話
7、你批過同學的作文嗎？（）
a、從沒批過
b、批過一兩次
c、經常批
d、作為一種語言練習進行，寫一次批一次
8、你認為在評改中學生的地位和作用是什么？（）
a、聽取結論的小羔羊
b、接受教師寫作指導的受教者
c、作文評改的主角
d、教師的合作者
9、你對學生互評作文的看法是什么？（）
a、教師不負責任
b、偶爾為之可以
c、無所謂
d、希望長期堅持
10、你對學生評改作文的作用，看法是什么？（）
a、浪費時間
b、可以促進寫作
c、可以提高寫、評、改的能力
11、你希望別人怎樣評改你的文章？（）
a、多鼓勵
b、以指出不足為
c、ab兩項
12、你對老師的作文教學有什么建議。（）
a．讓學生自己互相批改作文，然后再收起來評審
b．多找一些好作文在班上范讀
c．批改作文時，多給學生提建議
d．多采用鼓勵性評語