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違規搭建如何處理篇一
1、木結構；這種結構主要由9厘板龍骨組成，每塊9厘板為1200x2400mm，每塊板材可以做成約1個平方的墻體，即面板一半，龍骨一半。其它結構都可能板材釘制而成。當墻體需要t承重時，需要用到12厘板材，這樣能讓鏍絲吃力。如表面需要烤漆或噴漆效果，則需要用到木工板，并在表面先批膩子粉，再做烤漆，但注意在無灰塵的空間操作。
木結構表面分波音軟片、防火板、乳膠漆、噴漆、烤漆效果。他的優點在于結構多樣化，結構整體化強。缺點在于浪費，不利于環保。
2、桁架結構；這種結構優點很明顯，簡單，造價低。桁架+噴繪組合是省錢的不二法則。但缺點在于沒有檔次，看起來比較廉價。
3、型材結構；我國早期的型材結構大多是用來做標準展位，以八桶柱，扁鋁，板材為組合方式，常規標灘分為9平方和18平方的的標準展位，為小企業提供方便而實惠的參展方式。90年代后，型材被多樣化，以鋁方柱為主，這種型材結構能讓展位的造型更多樣化，鋁方柱分4080120等各種型號。優點是環保、經濟、可拆裝，缺點依然是結構組合有限。
4、輕量模組；些結構在國外較成熟，代表地為德國，類似于我們用的鋁方柱，但他的的組合方式更加靈活多變，還可搭配布類和木結構組合，視覺上更加國際化，簡潔而時尚。但在國內人們的接受程度不高，多年來參展商對環保的無概念，也習慣了木構的厚重感，因此目前在展館內仍然不多見。只有跨國公司，歐美展商比較常用。
一、地面常用結構有：木質地臺、發光地臺，地面地毯、地面地板、發光玻璃地臺、仿真草皮地毯、地面地磚鋪設、木質地臺上鋪地毯。
1、木質地臺基本上都是下有1米╳2.2米╳10公分的地臺框架，然后上鋪12厘板，最后鋪設地毯或地板等。
2、發光地臺一般是先用鐵架做框架，下邊裝日光燈管上鋪乳白膠片，根據要求可裱上透光噴繪，最上層為玻璃，厚度12厘---15厘，可根據受力面大小而定，內打燈光一定要均勻而且透光性強。
3、地毯要求平整，拼縫處加膠，無開裂，無鼓包。
4、地板要求拼縫力求最小，不要平面滑動。
5、玻璃地臺拼縫緊湊，無滑動，另外清潔要干凈。
二、板墻結構造型：單面墻（又稱單包墻）、雙面墻（雙包墻），表面修飾常用：涂料、防火板、貼紙。
工藝要求：
1、所為單面墻就是板墻的一個面刷涂料或者貼防火板，雙面墻是兩面刷涂料或貼防火板。很多展館規定，靠通道的一面展位，不可做單面板墻，以免影響整體美觀。
2、刷涂料材質最好用高密度板做底材。單包墻，一般用5厘板做底材，然后貼防火板，防火板起包主要和溫度或者是膠刷的不勻有關。
3、木結構板墻中間夾層有木龍骨。可根據墻的高矮大小定龍骨的大小薄厚，一般龍骨大小都在30cm見方，如果墻面低、且不受力，可做40cm—50cm見方的木龍骨。
3、如果需要做支撐作用，板墻需要考慮增加龍骨密度及封面板厚度，也可采用鐵龍骨或鋼管受力。再貼防火板或刷涂料。
4、防火板的接縫要求平整，拼口力求最小、均勻、視覺舒服，并且無鼓包現象。拼縫最好在貼完后用膩子粉膩一下。
5、涂料要求整體顏色一致，無裂紋，表面平整均勻無雜色。
三、繃布造型
1、繃布最好繃一些防火系數高的，彈力布已基本禁用，繃布造型常用的有網格布、寶麗布。
2、繃布工藝要求：繃布平整，無皺紋，槍釘要牢固，無起口，盡量不要拼接。
四、鐵架結構
1、鐵架結構扎實平穩，支撐結構合理，盡理不使用場館設施吊掛，造型安全，噴漆均勻、美觀。
五、玻璃材質使用
1、整塊玻璃的高度不能超過2.5米，寬為1.2---1.5米。如果太高盡量使用鋼化玻璃，厚度不能小于10厘厚，洽談區玻璃最好用磨紗裝飾，防止誤撞。
2、注意材料的搭配，最好不要用透明有機膠片裝飾攤位，有機透明膠片不好清潔，容易變花，越擦劃痕越重，最好不要單獨使用，可以上裱噴繪畫面，陽光板在高檔的攤位最好不用。
六、電工燈具的使用
1、整體區域主要采用鏑燈或鎢絲燈，用在對整個區域，或局部logo文字的整體打亮（鏑燈150w）它的光圈比較大，散光性好。
2、筒燈主要用在頂部裝飾用。頂部木質造型上裝筒燈，照亮下部區域，相對鏑燈的瓦數有小一點（筒燈100w以下）。
3、牛眼燈用在照亮某個產品，或點綴某個區域，但光圈小，散光性不好。（40w---60w）。
4、長臂射燈主要用在展板的照亮，或者標志性文字的照亮，它的光圈相對牛眼較大，亮度還不小，瓦數在100w。
5、日光燈主要用在燈箱片或燈箱布內打光，距離15cm---20cm一根，瓦數在40w—100w不等。還可用在局部滲光，日光燈管打出來的光比較勻。我們的舞臺搭建是找上海精覺文化做的效果還不錯，
違規搭建如何處理篇二
一、關于違章搭建的界定
目前，法律法規對違章搭建沒有權威的定義，一般理解為建造時違反法律、法規、或規章的強制性規定而建造的建筑物或構筑物。這些強制性規定分布在大量的法律、法規或規章中，具不完全統計有20個以上，例如：《土地管理法》、《城市規劃法》、《村莊和集鎮建設管理條例》、《公路法》、《防洪法》、《民航法》、《電力法》、《畜牧法》、《市容管理條例》等等。
違章搭建不能簡單的以是否取得房屋所有權證或土地證為界定標準，應由規劃、城管等政府部門通過法定程序作出認定。
二、住宅區域內違章搭建的形式
為了經濟利益，違章搭建的形式多種多樣，常見的有：
1、在屋頂建設的違章搭建，如在屋面利用屋面平臺加蓋整層房屋，或者利用屋面露臺、退層等順勢搭建簡易活動板房、陽光房，或者將屋面升高等；
2、在一樓庭院內的建筑物、構筑物，如私自將一樓空地圍起來作為私家花園、私自搭建車棚、車庫等；
3、依附于房屋外墻的建筑物、構筑物，如利用一樓陽臺、外墻搭建陽光房、簡易棚等；
4、違反業主公約安裝的設施，如伸縮晾衣架、封閉陽臺、無煙灶臺等等；
5、逾期未拆除的未占用道路的施工臨時建筑物、構筑物等等。
違章搭建的形式無法列舉窮盡。《江蘇省物業管理條例》第六十七條規定：“物業管理區域內禁止下列行為：
（一）擅自改變物業的規劃用途；
（二）損壞或者擅自變動房屋承重結構、主體結構；
（三）違法搭建建筑物、構筑物；
（四）損壞或者擅自占用、改建物業共用部分，損壞或者擅自占用、移裝共用設施設備；
（五）存放易燃、易爆、劇毒、放射性物質或者超負重等違反安全規定的物品；
（六）制造超過規定標準的噪音、振動或者影響鄰居采光、通風；
（七）任意棄置垃圾、排放污水、拋擲雜物和露天焚燒；
（八）侵占綠地、毀壞綠化和綠化設施；
（九）擅自擺攤設點、占道經營，無序停放車輛；
（十）破壞或者擅自改變房屋外觀；
（十一）擅自在建筑物、構筑物上懸掛、張貼、涂寫、刻畫；
（十二）法律、法規和管理規約禁止的其他行為。”
三、違章搭建由哪個部門管
管理違章搭建的婆婆很多，在舉報違章搭建時一定要找對監管部門。法律、法規在規定禁止性規定的同時，也相應的規定了處理違法搭建的部門，例如： 《城市規劃法》第六十四條規定：“未取得建設工程規劃許可證或者未按照建設工程規劃許可證的規定進行建設的，由縣級以上地方人民政府城鄉規劃主管部門責令停止建設；尚可采取改正措施消除對規劃實施的影響的，限期改正，處建設工程造價百分之五以上百分之十以下的罰款；無法采取改正措施消除影響的，限期拆除，不能拆除的，沒收實物或者違法收入，可以并處建設工程造價百分之十以下的罰款。”
《防洪法》規定，未經水行政主管部門對其工程建設方案審查同意或者未按照有關水行政主管部門審查批準的位置、界限，在河道、湖泊管理范圍內從事工程設施建設活動的，由由縣級以上人民政府水行政主管部門或者由流域管理機構按照國務院水行政主管部門規定的權限處罰。
《南京市城市治理條例》第二十四條規定：“發現正在建設的違法建設行為，城市管理行政執法部門或者規劃行政主管部門應當立即責令停止建設、限期拆除。當事人不停止建設或者逾期不拆除的，由市、區、縣人民政府責成有關部門查封施工現場，實施強制拆除。
四、相關權利人對違章搭建行為的救濟方式
對于違章搭建行為，相鄰業主、業主委員會、物業公司等相關權利人可以行駛以下權利進行救濟：
1、相鄰業主投訴權。對于違章搭建行為，相鄰業主有權向城市管理行政執法部門或者規劃部門等相關政府部門進行投訴，請求有關部門予以拆除，以排除妨礙，同時相鄰業主還有權要求政府部門對違法主體進行罰款等行政處罰。
2、相鄰業主訴訟權。違章搭建的建筑物、構筑物影響了相鄰業主的通風、采光、日照、通行等權利或者影響了相鄰業主的人身、財產安全的，相鄰業主有權依據《民法通則》第八十三條、《侵權責任法》的有關條款向法院提起訴訟，請求排除妨礙、恢復原狀或者賠償損失。
3、業主委員會權責。業主委員會，有權也有義務對違章搭建行為進行勸阻、制止，并及時向有關行政部門進行報告，對于侵害業主共同利益的行為，還可以依法向人民法院提起違約之訴或侵權之訴，請求恢復原狀、排除妨害并賠償損失。
4、物業公司權責。物業公司有權也有義務對違章搭建行為進行勸阻、制止，并及時向有關行政部門進行報告，對于妨礙物業管理的行為，還可以依據物業管理服務合同或業主公約的約定向人民法院提起違約之訴，請求恢復原狀、排除妨害并承擔違約責任。
五、物業公司處理違章搭建的義務
物業企業應當加強對物業管理區域的管理，發現違章搭建行為，有義務依據《物業管理條例》第四十六條、《江蘇省物業管理條例》第六十七條規定等法規的規定進行勸阻、制止，并及時向有關行政管理部門報告。也就是說，在遇到業主違章裝修搭建時，物業公司一般應積極履行三項義務：一對違章裝修行為進行勸阻；二是對違章搭建行為進行制止；三是及時報告有關行政主管部門。
物業服務企業對于業主違反物業服務合同或者法律、法規、管理規約，實施妨害物業服務與管理的行為，可以向法院起訴業主承擔恢復原狀、停止侵害、排除妨害等相應民事責任的。但是需要注意的是，這一點是物業公司的權利，而不是義務。
六、物業公司無權強拆違章搭建
遇到違章搭建，相鄰業主首先想到的是投訴到物業，要求物業進行處理。但是物業公司并不是行政機關，沒有法律的授權，無權采取強制措施。因為對違章搭建采取拆除等強制行為必須由行政機關依據行政法規定的程序進行，或者由法院依法強制執行，除此之外其他任何人都不可以進行強拆，否則應當賠償損失。
案例一：物業強拆違章建筑，法院判決賠償業主損失http:///ournews/asp/?id=85250
2001年6月13日，南京市民張小阜女士購了一處住房，并與蘇寧物業公司（下稱蘇寧公司）簽訂了物業管理合約。7月16日，張小阜請工人對新房進行裝修。在此過程中，她在內廚房外北陽臺上，用輕鋼龍骨材料搭建了一間約8.5平方米的廚房，且進行了內外裝修，但該房系違章建筑。
同年9月27日傍晚，負責小區物業管理的蘇寧公司的保安人員來到張的新房，限裝修工黃某5分鐘內離開房間。黃某離開后，蘇寧公司的有關人員將張家的北陽臺廚房吊頂、屋頂、墻體等多處砸爛。第二天上午，張小阜找到物業公司負責人交涉未果。當日晚6時許，蘇寧公司的邱某帶領該公司數人，從張小阜鄰居的窗口跳入張家北陽臺，將其違章搭建的廚房全部砸毀，廚房內的生活設施及物品全部被毀壞。事后，張小阜與蘇寧公司多次交涉未果，遂于2001年10月11日將對方告上法庭，要求判令蘇寧公司賠償物品損失費2.3萬元、精神損失費5000元，并要求被告承擔本案全部訴訟費。
南京市鼓樓區法院受理此案后，先后兩次開庭審理此案。庭審中，蘇寧公司首先提出，訴狀中所稱在外陽臺上搭建的廚房是違章建筑，張小阜也未提供相應的證據證實損害行為就是該公司所為。據此，蘇寧公司不清楚張小阜起訴的依據是什么。此外，對張小阜要求賠償精神損失費沒有法律依據，故請求法院駁回原告的訴訟請求。
張小阜指出，自己對搭建的廚房是違章建筑不持異議，但蘇寧公司無權拆除違建，并堅稱廚房及室內物品就是對方強行拆除并毀壞的。她認為，由于蘇寧公司的損害行為，毀壞了自家外廚房自來水管及廚房排油煙氣管等。由于自來水管損壞漏水，還造成鄰居家廚房、餐廳裝潢受損，費用高達4685元，要求蘇寧公司一并賠償。
南京市鼓樓區法院對張小阜損壞現場進行了實地勘查，并委托評估機構對所建廚房的建材價值、人工費用及廚房內的生活設施、物品進行了財產評估，鑒定結論總損失額為1.2萬元。該院經審理后認為：張小阜搭建的廚房雖系違章建筑，應當拆除，但該權利應由行政主管部門行使，蘇寧公司作為物業管理部門，無權行使此權利。作為廚房的搭建人，張小阜投入的建筑材料、人工費用及廚房內的生活設施、物品系其合法財產，理應受法律保護。蘇寧公司擅自闖入對方民宅，毀壞財物屬不法侵害行為。該公司的侵害行為與原告財物受損有直接的因果關系，由此所造成的損失理應予以全部賠償，具體賠償數額以鑒定結論為準。
4月12日，鼓樓區法院就此案作出一審判決，判決蘇寧公司敗訴，一次性賠償張小阜財物損失費1.2萬元。案件受理費及鑒定費共1930元由被告承擔。張小阜增加的訴訟請求因涉及案外他人利益，本案不作處理；所提出的精神損失費賠償，缺乏法律依據，亦不予支持。
七、物業是否有權以自己名義起訴業主，要求拆除違章搭建？ 這個問題長期存在爭議，在司法實踐中也存在相反的判決，支持的法院認為違章搭建行為損害了全體業主的利益，妨害了物業管理秩序，物業公司作為提供物業管理服務的主體，維持物業管理區域的秩序是其合同義務之一，因此物業公司當然有起訴違章搭建業主的主體資格。反對的觀點認為，雖然違章搭建行為損害了全體業主的利益，但是并未損害物業公司的利益，故物業公司無起訴主體資格。筆者同意第一種意見。
但是需要注意的是，法律、法規對于違章搭建行為的界定是概括性的，尤其缺乏專門針對城市物業管理區域內的違章搭建行為的界定，這就需要在《房屋銷售合同》、《（前期）物業管理服務合同》或者《業主（臨時）公約》中對違章搭建行為進行約定。
案例二：業主違章搭建構筑物，物業起訴拆除獲法院支持
楊先生在松江某小區新購聯排別墅一幢，為讓家人住得舒心，楊先生精心裝修，花費甚巨。他不僅將房內布置得溫馨舒適、富麗堂皇，把靠南的二樓露臺、三樓陽臺作了封閉，更為了多利用空間，把靠北的陽臺一并封閉，并在封閉的玻璃上再搭建了一間陽光房。看到房屋靠小區圍墻，楊先生又突發奇想，將屋外靠墻的草地改造了一座古香古色的全木質涼亭，準備夏天乘涼，冬日小憩。
隨著裝修完工，楊先生準備享受勞動成果時，卻收到物業公司的通知，要求其限期拆除封閉的二樓露臺、三樓搭建的陽光房以及涼亭，為此雙方爭執不下。物業公司依據《業主臨時管理規約》以及相應的入住文件，將楊先生告上了法庭。松江區人民法院審理后認為，被告楊先生的行為違反了 《業主臨時管理規約》第七條中不得擅自封閉陽臺、不得在公共部位搭建建筑物的規定，判決被告拆除相關的封閉陽臺以及涼亭。
案例三：業主違章搭建構筑物，物業起訴拆除獲法院支持
王敏系萬科星園小區9號樓x房屋的業主，自2024年7月王敏在其所有的房屋外的全體業主共同部分私自搭建構筑物，北京萬科物業認為，王敏的行為嚴重侵害了全體業主的共同權益。為維護全體業主的合法權益，現訴至法院要求：判令王敏拆除位于北京市朝陽區仰山路萬科星園9號樓x室二層主臥東北角露臺上搭建的違法構筑物。
王敏辯稱：不同意原告的訴訟請求。理由是：程序上萬科物業提交的證據物業管理合同的期限是到2024年12月31日，以及到期，萬科星園小區涉及違建比較普遍，應當追加所有違建業主都應作為本案共同被告。事實上王敏之所以在二層露臺上搭建，是為了解決冬季保溫的問題，不存在損害其他業主利益的情況，在購買該房屋時前手業主已和業主進行過溝通，物業公司同意在個人露臺上搭建。
法院審理后認為：萬科星園小區業主大會與原告簽訂了《萬科星園物業服務合同》，且合同期滿后原告仍為該小區提供物業服務，原、被告間已形成事實上的物業服務關系。被告系x室的所有權人，萬科星園業主委員會制定了《萬科星園物業管理規約》，被告作為萬科星園小區業主，亦應予以遵守。現原告要求被告拆除違法構筑物的請求，有法律及事實依據，本院予以支持。依據《中華人民共和國物權法》第七十八條第一款、第八十三條之規定，判決被告王敏于本判決生效之日起七日內拆除位于北京市朝陽區仰山路萬科星園9號樓x室二層主臥東北角露臺上搭建的違法構筑物。案件受理費三十五元，由被
告王敏負擔。
八、物業公司處理違章注意事項
1、通過《前期物業服務合同》、《業主臨時公約》等文件明確對違章搭建行為進行界定，對常見多發的違章搭建行為作出列舉性規定，明確物業企業的訴訟主體資格。
2、加強裝修管理，對裝修現場、屋面、露臺、庭院等可能違章搭建的重點部位的裝修加強巡視，一旦發現破壞房屋承重結構或違章搭建的苗頭應當及時制止，防止其他業主效仿，否則一旦形成違章搭建的風氣將無法制止，最終必將招致更過業主的不滿。方法上可以通過限制裝修人員或裝修材料進入施工現場的方式制止違章搭建，并及時向有關部門報告。
3、聯合業主委員會或社區工作人員耐心做好違章搭建業主的說服工作，說服不成功的應當及時向業主發出整改通知書，并向相關部門報告，向相鄰業主通告，獲取其他業主的支持。
4、物業企業接受的是全體業主的委托，維護全體業主的利益。在物業管理區域內進行違章搭建，侵害了其相鄰各方的正當利益，物業管理企業有義務予以勸阻、制止和及時報告。實踐中物業公司在履行上述三項義務時都必須保留好相關的證據，如果物業管理企業履行了上述義務卻沒有留下相關憑據，則可能日后成為其他業主拒交管理費的理由或被業主認為疏于管理。
5、雖然物業管理相關規定為物業管理企業設定了相關義務，卻并沒有賦予物業管理企業行政執法權，因此物業企業應慎重采取強制拆除措施。
違規搭建如何處理篇三
關于禁止違規搭建的告知書（物業業主各執一份，此聯物業留存）
尊敬的 業主：
根據《城鄉規劃法》《建設工程質量管理條例》《住宅室內裝飾裝修管理辦法》（建設部第110號）的相關規定，現鄭重告知于您：
在裝飾裝修過程中，未經城市規劃行政主管部門批準，嚴禁以下違法行為：
（1）搭建建筑物、構筑物；改變建筑住宅外立面（如：搭建陽光棚房、封閉外陽臺、焊陽臺等）；(2)變動建筑主體和承重結構；（如：在非承重外墻上開門、窗等）；（3）將沒有防水要求的房間或者陽臺改為衛生間、廚房間；（4）損壞房屋原有節能設施，降低節能效果；（5）其他影響建筑結構和使用安全的違法行為。
建筑結構構造，包括屋蓋、樓蓋、梁、柱、支撐、墻體、連接接點和基礎等。承重結構，指直接將本身自重與各種外加作用力系統地傳遞給基礎地基的主要結構構件和其連接接點，包括承重墻體、立桿、柱、框架柱、支墩、樓板、梁、屋架、懸索等。
對以上違法行為一旦發生，為維護其他業主的權益和房屋主體的安全，物業公司將采取措施配并合相關職能 部門協助調查及處理，造成的所有損失將由違法業主自行承擔。其他業主有舉報的義務。
特此告知！
業主簽收: 聯系電話：
興威新嘉園物業服務中心 年 月 日
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關于禁止違規搭建的告知書（物業業主各執一份，此聯業主留存）
尊敬的 業主：
根據《城鄉規劃法》《建設工程質量管理條例》《住宅室內裝飾裝修管理辦法》（建設部第110號）的相關規定，現鄭重告知于您：
在裝飾裝修過程中，未經城市規劃行政主管部門批準，嚴禁以下違法行為：
（1）搭建建筑物、構筑物；改變建筑住宅外立面（如：搭建陽光棚房、封閉外陽臺、焊陽臺等）；(2)變動建筑主體和承重結構；（如：在非承重外墻上開門、窗等）；（3）將沒有防水要求的房間或者陽臺改為衛生間、廚房間；（4）損壞房屋原有節能設施，降低節能效果；（5）其他影響建筑結構和使用安全的違法行為。
建筑結構構造，包括屋蓋、樓蓋、梁、柱、支撐、墻體、連接接點和基礎等。承重結構，指直接將本身自重與各種外加作用力系統地傳遞給基礎地基的主要結構構件和其連接接點，包括承重墻體、立桿、柱、框架柱、支墩、樓板、梁、屋架、懸索等。
對以上違法行為一旦發生，為維護其他業主的權益和房屋主體的安全，物業公司將采取措施配并合相關職能 部門協助調查及處理，造成的所有損失將由違法業主自行承擔。其他業主有舉報的義務。
特此告知！
興威新嘉園物業服務中心 年 月 日
違規搭建如何處理篇四
外貿營銷方案和思路概要
根據目前初步的了解，以及以往在其他公司進行外貿營銷工作的經驗，初步確定我們的外貿工作思路是：以搭建我們公司獨立推廣網站、付費b2b平臺等必備基礎硬件基礎，通過在免費b2b平臺發布信息和主動通過搜索引擎搜集潛在客戶，積極推廣產品信息，具體工作內容主要有以下三點：
一、建立一個獨立的對外宣傳英文網站
1.網站域名的選定（最好帶我們產品的關鍵詞，方便客戶記錄）
2.網站產品的英文版最終確定
3.網站商務通作為網上在線溝通工具與跟蹤工具
4.網站所有聯系方式的確定（電話、傳真、手機、skype、郵箱）
二、對外宣傳途徑
1.b2b平臺的宣傳
① 付費平臺
② 免費平臺—ecplaza、ec21、ecvv等外文平臺上，發布我們的產品信息和公司信息（多在網上發布信息，這樣才能提高被客戶搜索到的幾率，也可以提升網站在各搜索引擎上的排名）
2.搜索引擎推廣
英文網站的優化，包含內鏈與外鏈
google等搜索引擎定期會對網站進行訪問，它們收錄網站的個體信息越多，客戶在搜索行業產品時，越能搜到我們。具體如下： ①在網站上增加新內容：主要產品信息、公司新聞
②通過在外部各種平臺上發布我們的產品與網址，增加曝光量
3.博客營銷
在網上找一些外文博客，定期寫關于我們產品或公司新聞的博客(帶公司網站)
4.社交網站營銷：國外的facebook, twitter, linkedin, 等等
客戶在這些社交平臺上找些與我們產品相關的群、國外的一些行
業人士或買家
三、主動找客戶
搜索引擎通過查找關鍵詞來了解國外的買家和賣家
國外生產廠家可以聯系--可能轉化為客戶
國內貿易公司，特別是邊貿貿易公司
2.社交平臺上添加的行業人士和買家有潛在客戶存在的可能
3.訪問中國駐各國經濟參展處網站，查找一些與我們產品相關的信息，可能會找到一些華商信息
在以上幾項工作開展的同時，外貿的日常工作主要是將公司信息以及產品信息的英文翻譯最終定稿，方便網上推廣用；客戶方面，在處理現有客戶訂單的同時，開始在網上搜索相關行業的外貿公司和國外同行，并發客戶開發信，主動開發外貿客戶。（也就是說，以上方案中二和三這幾項我們可以提前開始進行）
違規搭建如何處理篇五
搭建平臺，提升技能，為學校可持續發展
培養青年教師團隊
—青年教師培養工作總結
隨著學校品牌化建設的不斷深化，時代和教育形勢的需求，對學校的發展提出了更高的要求和挑戰。學校領導班子成員深刻體會到：“名師培育名生，名生鑄造名校，名校成就名師”，因此，名師隊伍的建設是學校“精細化管理，內涵式發展”的名校品牌化建設的保證。但是，分析學校的師資結構，近五年進校的大學畢業生多名，占到學校教師人數的三分之一強，整個教師隊伍既是一支年輕、有為、靈動、富有激情的團隊，也是一支教學經驗、案例積累還需加強，教育知識還需盡快轉化為教育能力，整體教學研究能力還有待提高的教師隊伍。
而青年教師是學校的生力軍和頂梁柱，“青年教師興則學校興；青年教師強則學校強。”青年教師的專業成長將直接影響著學校的可持續發展。學校明確提出了“應再造一批名師”的要求。因此，學校十分重視青年教師團隊的培養工作，搭建成長平臺，提升專業技能，積極創造條件，為青年教師的快速成長鋪路搭橋，使青年教師如雨后春筍，茁壯成長，為學校的可持續發展做好人才保證。
總結這幾一培養青年教師團隊的工作，在促進教師專業化成長方面，我們認為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作。
一、建設校園文化，營造青年教師成長的環境
古人云，授之以魚，不如授之以漁。現在有專家認為，授之以漁不如授之以魚場。這是啟示學校需要創設一個有利于教師專業化成長所需要的環境，要用健康的一流的校園文化去影響教師。學校在發展過程中形成了“細節決定成敗”的核心文化。校園文化建設的過程是教師提升認識，形成凝聚力，踐行學校文化思想的過程，是凝煉教師的進取精神和高尚師德，使教師樂于成為一個開拓進取，與時俱進，正氣正義，富有責任的外校人的過程。近年來的多名年輕教師，雖然畢業于不同的院校，但是到了我校，那種無形的核心文化讓他們積極凝練自己，很快融入學校這個大家，在工作中兢兢業業，爭先恐后，迅速站穩了講臺，成長為一個學生喜歡、家長認可、學校欣賞的青年教師。
二、搭建成長平臺，拓寬青年教師成長的途徑
一流的校園文化固然會激勵青年教師，但要青年教師能持續快速成長，釋放青年教師特有的激情和才華，必須搭建青年教師的成長平臺，多渠道，多途徑地為青年教師提供用武之地。
作為學校教師，由于承載著家長和社會的厚望，承載著上級領導所給予的期望,很容易導致教師產生較大的職業壓力，容易產生職業倦怠思想。但是如果因之而不敢讓青年教師承擔各種崗位的工作，既是對學校的品牌化發展不負責任，更是對青年教師的成長不負責任。所以，學校放手為青年教師搭建成長平臺，并積極引導青年教師樂觀面對生活和工作，養成在各種重要崗位工作中尋找快樂，在快樂中去積極從事重要崗位的工作，不斷提升職業幸福指數。只有這樣，教師才能在搭建的平臺中成長，在少先隊輔導、班主任、部門干事、教研組長、備課組長等重要崗位的多途徑工作中不斷成長，悄然成長。
三、制定發展目標，明確青年教師成長的方向
目標對人的行為具有導向和激勵作用。明確的、有價值的目標能誘發人的動機和行為的產生，并指引人的活動方向。學校認識到“只有教師會思考了，才能教出會思考的學生。只有教師會制定自己的發展目標了，才能引導學生制定自己的學習發展目標”。學校指導青年教師建立教師個人專業化成長學年發展規劃，讓每—位青年教師教師設計自己的發展藍圖，明確個人的發展目標，有階段性個人發展計劃。能結合工作實際，結合學生發展實際，提出適合自己特點的個人發展要求，選擇符合自己的發展方向。
這個發展目標的具體內容包括個人專業成長現狀分析和學年個人成長目標。個人專業成長現狀分析，從優勢與不足正反兩個角度，可涉及課堂教學、學生管理、教學研究、教學設計、作業設計、理論學習等方面進行分析。學年個人成長目標。結合現狀分析，可制定一個總目標。從自身素質、教育教學專著研讀、課堂教學、案例分析、教學設計、作業設計、編制試卷、聽課學習（確定自己主要聽課學習的導師）教學研究博客、學困生轉化、撰寫教學反思、評課稿、教學敘事等方面確定具體目標，要求既要有數量，又要有質量。
四、提升專業技能，加快青年教師成長的速度
而隨著新課程改革的不斷深入，對教師的專業化水平也提出了更高的要求。新課程背景下的教師不僅是有知識、有學問的人，而且是有道德、有理想、有專業追求的人；不僅是高起點的人，而且是終身學習、不斷自我更新的人；不僅是學科的專家，而且是教育的專家，具有像醫生、律師一樣的專業不可替代性。因此，作為教師，尤其是青年教師必須隨時對自己的專業結構、教育教學技能進行調整，必須在實踐中不斷學習、研究和反思，必須對自己的知識、能力與經驗進行整合，這是教育發展的時代需要，是教師自身發展的需要，也是學校生存和發展的需要。在教育分局教研室的指導下，學校很重視提升青年教師的專業技能。
（一）課題研究體現具體行動
學校特別注重校本教研，立足于解決實際問題，積極倡導“我的問題，我面對，我解決”的教研思路，要求注重過程，注重實實在在的成效，在研究課題中學校把申請的大課題具體細化為方便操作、解決實際問題的小課題，以切實突出課題研究的有效性，在行動中解決自己在教育教學中遇到的問題。
（二）三類課程提倡勇于承擔
隨著“兩基”迎“國檢”工作深入進行，學校高瞻遠矚，站在時代發展需要的高度，站在為學生終身發展奠定基礎的高度，積極主動的開設了“三類課程”。但是，大多數老師對“三類課程”的認識還停留在理念認識階段，因此，為學校開設該課程帶來了一定的難度。學校明確“三類課程”的開設，師資力量主要培養青年教師，依靠青年教師來實施教學。所以，廣大青年教師紛紛擔任勞技課、研學課、國學誦讀課，一邊教一邊學，學課程特點，學教學理念，并積極實施。
（三）研討交流突出有效教學
近一年以來，在教研室的指導下，學校想青年教師之所想，急青年教師之所急，成立導師團隊，借助錄像設備，為青年教師搭建成長的平臺，舉行備課、授課、評課、論文交流“四位一體”系列活動。
備課，突出“智慧協同”。在整個備課過程中，導師引領，同伴討論，青年教師歸納整理，通過全面讀懂教材、全面掌握學情，突出重點、突破難點，使教學設計成為青年教師、導師、同伴的“智慧協同體”。
授課，突出“學生主體”。在授課中，突出學生的主體地位，強調使課堂真正成為“學堂”，老師只起引導、組織、反饋作用，使課堂教學成為學生在教師引領下走進教材、掌握知識、形成能力的“自主學習體”。
評課，突出“反思成長”。在評課中，導師主評，青年教師反思。既整體觀照課堂教學狀態，又對照錄像微觀分析各教學細節，做到充分肯定優點激發青年教師的發展潛能，善意提醒不足防止課堂教學無效。使評課過程成為反思過程、激發優點、再次改進的“成長助推體”。
論文，突出“總結提升”。在論文撰寫中，學校特別引導青年教師，既要立足于這節課，從課堂教學中挖掘素材，更要用新課程的理念關照自己的課堂教學，用新課程的理念指導自己總結提升，使自己的論文寫作不僅僅滿足于這節課的分析，而應成為自己一段時間以來以這節課為例的“總結提升體”。
一系列的教師專業成長載體的夯實，促進了青年教師的專業成長。青年教師的課題研究能力和“三類課程”的教學能力有明顯提升。授課、授課、評課、反思、論文寫作能力都有了很大提高。
“名師培育名生，名生鑄造名校，名校成就名師”，經過不懈的努力，學校的青年教師專業化迅速成長，盤活了學校人才資源，學校教育教學質量年年創歷史新高，辦學水平突飛猛進。當然，在培養過程當中我們也碰到一些困惑和困難：如何引導青年教師處理好學校常規活動和專業化成長之間的關系，如何使青年教師廣泛閱讀，樹立遠大目標，并有計劃地一步步實施，實現個性化發展等問題。但是，問題都是發展中的問題，“風物長宜放眼量，直掛云帆濟滄海”，青年教師一定能夠在學校的正確引導下，“鐵肩擔責任，妙手書華章”，為學校將來的可持續發展，為教育分局將來的可持續發展貢獻自己的力量。
沙溪中學教科室
2010年12月